Da L’esperienza (La Finestra, Trento 2003)

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La mano viene educata a poco a poco. L’immaginazione seleziona. Scrivendo, nasce un testo fermo, che sarà orale solo a partire da uno scritto: è questo. La voce alta del lettore viene più tardi, che completerà il gioco. Altri atti del corpo accompagneranno, volendo, la voce: se succede, è la cosa più grande della voce.

In una fase precedente ne nascono immagini di produzione e generazione, e di nascita: ora sono superate e mentali, quindi non pronunciate oltre.

La differenza tra il campo dipinto e il campo vero è totale: ma non così intoccabile come appariva prima; ora entrambi sono natura. Non c’è imitazione; né allegoria; l’uscita verso la pace («ho conquistato il diritto di stare solo con te..., e ne esco placato, placata...») può essere vista, ora, con una vivacità che solo tre anni fa faceva paura.

In realtà quella paura è rimasta: ma più di tutto impareremo a non averne vergogna; e che il cuore batta, come può e sa, e come si vuole e si agisce.

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È forte l’impressione che i ragazzi e le ragazze siano, in generale, molto maturi. In questo la loro effettiva cultura media non conta, e in uno scambio soprattutto emotivo (così è stato) il grado di informazione è sempre subordinato a scoperte non culturali in senso stretto.

In realtà questa esperienza di didattica e di condivisione della/nella poesia è ‘cultura’ a tutti gli effetti: ma in una forma troppo autonoma per stare in un canone, anche scolastico. Definirla «anarchica» sarebbe, a sua volta, una violenza. Infine (ultima ipotesi): l’esperimento sta in piedi da solo.

(massimo sannelli)